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2020年四川省考申論指導:新思維的技巧

發布:2020-02-24 14:48:53    來源:四川公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
  俗話說,萬丈高樓平地起。歸納概括是申論的基礎題型,也是各類考試中重點測查的基礎能力。而經過長時期變革,在歸納概括能力的測查方面,命題傾向已發生較大的變化,不單單測查單一要素的概括,更是體現出綜合概括的新思維。在此,小編為備戰申論的考生分享一下綜合概括新思維中的新技巧。
 
  一、知方向:何為綜合概括?
 
  要想準確理解綜合概括,那么就要回歸到對傳統的歸納概括的認識上。
 
  從傳統意義上來說,歸納概括是單一要素的歸納整合,傳統的歸納概括題明顯的特點是根據題干的作答對象,單純直接提煉出要點即可作為答案,要點與要點之間的關聯不大,單獨性比較強。例如:根據給定資料1,歸納概括當前社會中青年的心理問題。這一題目只需從材料中將一個個的青年心理問題的要點提煉出來即可。
 
  而現在卻出現新的趨勢,有部分的歸納概括題,它的答案要點不能直接從材料中提煉出來,需要在提煉出核心內容后,進行要點與要點之間的對比分析、類比分析才可得到答案要點,這樣一類的概括題我們稱之為綜合概括。例如:根據給定資料1,概括改革開放以來,張家村發生的變化。這道題目需要先找到該村過去的情況和現在的情況,然后對過去與現在進行對比才能得出題目要求的答案要點。
 
  二、知本源:為何綜合概括?
 
  傳統意義上的常規歸納概括題,只是在測查考生歸納、概括和提煉的能力,重點在于從長篇材料中提煉出題干所要求的答案要點的能力,這樣的測查方式相對簡單。
 
  伴隨著考生學習能力的提升,此種能力在實戰考試中已無法很好地起到區別不同水平考生的效果。而綜合概括對考生歸納、提煉、分析能力要求較高,自然受到命卷人的青睞。此外,從實際工作角度來看,機關工作情況復雜,經常需要工作人員比較分析后得出結論,發現工作的規律,而這一測查方式也恰好可以發揮出測查考生是否具備這一能力的作用。
 
  三、知訣竅:如何綜合概括?
 
  技巧1:對比分析
 
  對比分析方法,要求考生在從申論材料中提煉出核心要點后,將前后不同時間段的內容或不同事物的內容進行對比分析,歸納分析得出不同的地方。
 
  【試題再現】
 
  “經常前胸貼后背,每天除了想吃還是想吃,餓得不行呀。”回憶起那時的生活,打開話匣子的老趙苦笑著。
 
  苦菜、燒圪卷、麻湯飯、酸菜現在作為特色飯菜招待遠方客人,可在老趙眼中,這些都是有時代印記的飯菜,“那時就是吃糠葉飯,偶爾吃個玉米窩頭都幸福得不行。”老趙說。
 
  那個年代人們主要是為吃穿發愁,孩子們盼望著正月到來有肉有餃子吃,條件好點的才能穿上新衣服,最難熬的要數青黃不接的三、四月份了,常常吃不上飯。“記得當時村里有一戶人家,買回來的豬肉還沒做熟就被孩子們吃得差不多了,日子過得太辛酸了。”老趙感慨。
 
  1978年,“包產到戶”的消息傳遍了黃土高原的鄉間田野,大家都期待的分田到戶,讓老趙看到了希望。“把地分到戶以后,村民干勁十足啊!天不亮全家勞動力都上山勞動,直到晚上天黑透才回家。山地上全部種的是小麥、高粱、谷子等糧食作物,平地上家家戶戶都種白菜、蘿卜等時令蔬菜,不到第三個年頭,交過公糧后,自家的糧倉再也沒有空過。”老趙說,從那時起,孩提時代憧憬的頓頓吃白面,成為了家常便飯。“早上吃白面饅頭,下午吃白面面條,招待親戚客人再也不用問鄰居家借糧了,肉也不再是過年的奢侈品。”老趙回想著過往,脫口而出。(材料節選)
 
  【參考解析】
 
  此篇材料的主題是“改革開放以來,張家村發生的變化”,材料前三段是該村改革開放前的情形,從中可以提煉出以下要點:人們為吃穿發愁,吃不上飯是常態,吃肉成為奢侈,生活水平偏低。而第四段講述該村1978年改革開放后的情形,可概括提煉出以下要點:實行“包產到戶”的土地政策調整,農戶干勁十足,糧食蔬菜增收,招待親戚無需借糧,吃肉也不是奢侈的事情。
 
  對比張家村改革開放前后的情況,便可得出“變化”的答案要點:溫飽問題得到解決/生活水平提高。分田到戶,村民干勁十足,糧食、蔬菜和肉可滿足生活基本需求。
 
  技巧2:類比分析
 
  類比分析方法,要求考生將申論材料中同類別要點放置在一起進行分析,提煉出相同性質、同一方面的答案要點。
 
  【試題再現】
 
  某市市政府組織召開了一次專題研討會,邀請了相關專家及政府部門工作人員,以“好政策”為話題展開討論。以下是與會人員的發言摘要:
 
  A:我講一個關于蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。當時,西湖內淤泥壅塞、湖草蔓生,使得西湖容量日漸減少,淡水不敷居民飲用。蘇東坡決心清理淤泥蔓草,他動用數千勞力,費時四個月得以竣工。工程完畢后,如何處理堆積如山的水草和淤泥又成了難題。蘇東坡實地考察后發現:西湖南北兩岸居民順著蜿蜒的湖邊步行到對岸必須繞道數里。于是他決定用挖出的淤泥修一條直貫南北兩岸的路堤,將湖面分隔為里湖、外湖,大大縮短往返路程,沿堤垂柳和6座拱橋及9個亭子更增加了西湖的美景。這時,又出現了一個新的問題:如何使湖中的惡草不再滋生呢?那就把沿岸部分湖面開墾出來,讓農民種菱角增收,條件是必須在自己承包的湖面按期除草。同時,蘇東坡還向朝廷上書,請求向菱角種植戶收的稅金應確保作為保養湖堤、湖體的專項資金。(材料節選)
 
  【參考解析】
 
  此篇材料是在“好政策”研討會上與會人員的觀點材料,A重點講述蘇東坡在杭州任職期間治理西湖的情況。分析發現,蘇東坡治理西湖采取三步措施:為解決居民淡水飲用問題而動員民力清理淤泥蔓草、為解決民眾出行難題而利用淤泥修建湖堤、為長效解決惡草問題而將湖面承包給民眾開展農業種植。分析三點做法,相同點在于:采取舉措的出發點在于利民,且根據實際問題的不同采取靈活應對措施。因此,類比分析可以得出答案要點:(1)好政策要以民為本,滿足民眾需求;(2)好政策要因地制宜,具體問題具體分析。
 
  綜合概括的思維,是要站在“上帝”視角看問題,從材料中提煉出的要點,進行對比、類比分析而得出最終的答案。考生在備考之中,要關注最新的考試趨勢,也要掌握前沿的技巧方法,在“百煉”中“成鋼”!

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